耳聾耳鳴患者的康復訓練

　　對于耳聾耳鳴患者來(lái)說(shuō)，他們不僅僅是喪失了正常的聽(tīng)力水平，還喪失了與人交流、創(chuàng )建自己的交際圈的機會(huì )。所以，對他們來(lái)說(shuō)，盡快的恢復正常的聽(tīng)力至關(guān)重要。下面是三種聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)訓練方法，可以對于耳聾耳鳴患者帶來(lái)期望的治療效果。

　　聽(tīng)覺(jué)口語(yǔ)訓練法(方法一)

　　強調聽(tīng)覺(jué)、言語(yǔ)和認知依照自然發(fā)展之程序結合起來(lái)，在有意義的情境中透過(guò)會(huì )話(huà)式的互動(dòng)學(xué)習說(shuō)話(huà)。注重殘余聽(tīng)力的運用和口語(yǔ)表達能力的培養。強調在訓練中應先將聽(tīng)覺(jué)加以發(fā)展，否則聽(tīng)覺(jué)或視聽(tīng)并用的技巧不會(huì )建立起來(lái)。(在日常交流中不刻意回避視覺(jué)線(xiàn)索)

　　(1)聽(tīng)覺(jué)口語(yǔ)法認為“聽(tīng)”是發(fā)展說(shuō)話(huà)能力的最佳途徑，通過(guò)“聽(tīng)”對言語(yǔ)清晰度進(jìn)行自我監控和自我調整是最有效的。

　　(2)應以語(yǔ)音作為主要的聽(tīng)覺(jué)刺激。

　　(3)要采用“整體語(yǔ)言”的原則。

　　(4)遵循語(yǔ)言發(fā)展的自然過(guò)程

　　(5)語(yǔ)言是整體發(fā)展的一部分，語(yǔ)言的使用離不開(kāi)語(yǔ)境。在語(yǔ)言交際過(guò)程中語(yǔ)言信息和非語(yǔ)言信息都同樣重要

　　(6)要用完整的句子講話(huà)。只聽(tīng)單個(gè)詞語(yǔ)不利于感受超音段音位和完整語(yǔ)言的理解。連續性語(yǔ)音的聽(tīng)辨是一個(gè)合成和分析的主動(dòng)的心理過(guò)程。

　　綜合感官學(xué)習法(方法二)

　　強調從初始階段，在整個(gè)訓練期及各個(gè)環(huán)節中都應將視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官相結合，來(lái)幫助聾兒感受聲音、學(xué)習語(yǔ)言。

　　音素辨聽(tīng)訓練法(方法三)

　　注重術(shù)后聽(tīng)覺(jué)功能的培建和漢語(yǔ)拼音的學(xué)習，以拼音音素為核心，組織相應的詞匯、兒歌和故事等作為主要的辨聽(tīng)學(xué)習內容。從訓練初期即強調語(yǔ)音清晰度的矯正。

　　以上是三種聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)訓練方法，可幫助耳聾耳鳴患者恢復聽(tīng)力。另外，專(zhuān)家稱(chēng)，這種訓練方法最好可以和其他的治療聽(tīng)力障礙的方法配合使用，比如植入人工耳蝸或者佩戴助聽(tīng)器，這樣，效果更加明顯，病人恢復聽(tīng)力就也有希望。